最近，蘭州理工大學土木工程學院的大四學生周超杰忙著準備畢業(yè)答辯，成績優(yōu)異的他已被保研至同濟大學。
大學4年，最讓他難忘的是2019年參加的美國（國際）大學生數(shù)學建模競賽時的情景。他和隊友經(jīng)過四天四夜的苦戰(zhàn)，贏得了比賽特等獎，成為包括哈佛大學等全球名校學生在內(nèi)的36組獲獎隊之一，這也是甘肅大學生參加此項競賽的最好成績。
周超杰說：“如果沒有特等獎這份亮眼的成績，我的保研也不會這么順利。”
受益于大學生數(shù)學建模大賽的，不止他一個人。蘭州理工大學自2014年開始，在全國大學生數(shù)學建模競賽和美國大學生數(shù)學建模競賽中共獲得233項獎項，成績穩(wěn)居全省第一。
從2014年至今，該校在數(shù)學建模比賽中獲得國家級獎勵的學生大多數(shù)都被保送至雙一流大學攻讀碩士研究生。
一
說到數(shù)學建模大賽，很多人都覺得陌生。但對于數(shù)學這門偏重理論的學科來說，建模大賽是一個用數(shù)學方法、計算機軟件和高新科技成果去分析、解決實際問題的過程。這個過程，讓抽象的數(shù)學變得具體化。
全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，是首批列入“高校學科競賽排行榜”的19項賽事之一。蘭州理工大學從賽事成立之初就開始參賽。但在2014年以前，成績一直不盡如人意，全校報名參賽的隊伍不足20支。
變化發(fā)生在2015年的夏天。當時，學校前任數(shù)學建?；刎撠熑恕⒗韺W院信息與計算科學系主任孟新友在西安交通大學參加學習班，一個偶然的機會，他發(fā)現(xiàn)一些大學生在做數(shù)學建模比賽的模擬訓練，這讓他很吃驚。
“西交大的建模比賽成績一直是全國靠前，他們都在給學生做暑期模擬，我們的賽前培訓做得太少了。”回校后，孟新友和其他老師迅速召集參賽學生返校，開始首次暑期模擬培訓。他們找來歷年優(yōu)秀論文，給學生分類指導，強化模擬。這一年，該校的成績穩(wěn)中有進，取得了6項國家獎，并首次進軍美國（國際）大學生數(shù)學建模競賽。
“比賽出了成績，學生積極性顯著提升。從最初湊不夠20支隊到現(xiàn)在選拔后的80個參賽隊，這說明我們探索的賽前培訓的方法是成功的?！泵闲掠颜f。
二
2018年，該校應用數(shù)學系副主任楊帆開始接手數(shù)學建模比賽的組織管理。他根據(jù)自己多年來的參賽經(jīng)驗，在師生參與的質(zhì)量上再下繡花功夫。
為了選拔出最優(yōu)秀的學生，楊帆在每年5月的校內(nèi)選拔賽和8月初的強化訓練中，均加入了學生答辯的環(huán)節(jié)。
在指導學生參加數(shù)學建模比賽的這幾個月里，老師們利用晚上、周末和假期的時間，查閱相關資料文獻，和學生一起交流討論給予指導。
目前，該校數(shù)學建?；匾呀?jīng)組建起一支集教學、競賽指導、科研于一體的教師團隊。學校還為理學院建設了高性能計算中心，創(chuàng)造了良好的指導訓練條件；同時不斷優(yōu)化體制機制，將數(shù)學建模等數(shù)理學科競賽成績納入科研考核獎勵范圍，大大激發(fā)了教師的積極性。
持續(xù)的深耕，讓該校數(shù)學建模團隊成了氣候，連年斬獲全國和國際獎項。
2020年的美國建模大賽前，因新冠肺炎疫情影響，楊帆和老師們啟動了線上指導，分批次向參賽學生進行培訓與答疑，師生充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，最終取得一等獎5項，二等獎12項的好成績。
三
“比賽結(jié)果雖然重要，但是建模帶給我最大的收獲是在科學研究中堅持和創(chuàng)新。比賽中學會的遺傳算法、蟻群算法等，也為我將來的研究生學習打下了基礎。”周超杰說。
據(jù)楊帆介紹，數(shù)學建模比賽的題目都是開放性的，沒有標準答案，重在考察學生的創(chuàng)新性和解決問題的能力，“建模還有一個特別的地方，就是比賽完了，但對于這個問題的解答并沒有結(jié)束，學生可以沿著思路繼續(xù)把這個題目作為科創(chuàng)項目去完善?！?/p>
據(jù)了解，蘭州理工大學圍繞數(shù)學建模比賽，開展了“數(shù)理文化節(jié)”等與之相關的活動，學校還通過不斷給予重點支持和資助，吸引了來自不同學院不同學科品學兼優(yōu)的學生加入創(chuàng)新領域，為數(shù)學建模長期向好發(fā)展奠定了良好的人才基礎和創(chuàng)新環(huán)境。
如今，數(shù)學建模比賽已經(jīng)成為蘭州理工大學以賽促教的抓手，引領著該校師生在數(shù)學教學與研究的路上越走越寬廣。
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